淮安儿童如何培养注意力习惯
新闻导读
淮安儿童如何培养注意力习惯， 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
如何培养注意力习惯
我们在生活的过程中应该注意培养孩子的注意力习惯。
1、越是注意力不集中的孩子，学习环境应该更井井有条
2、让孩子有目的性地学习，每一个活动都要让孩子知道，活动需要进行到什么程度，形成孩子目标感。
3、拒绝孩子的依赖，不给孩子念题目
注意力的训练能够让孩子更快速、更有效的思考。
B、反应速度
有的小孩，在接到指令的时候反应速度比较慢。反应速度慢的孩子思维敏捷性较差。培养孩子的思维敏捷性不一定要从孩子思考问题开始，需要先从动作开始。因为10岁之前的孩子，感觉通道与动作的配合是非常考验孩子的反应灵活性的。听指令快速反应是有效的，先让孩子建立感觉速度，增强大脑神经链接的速度。建立连接速度越快，孩子越聪明。随着孩子的进步可以进行猜谜游戏，反向思维游戏。
C、记忆力
真正对孩子学习有更大帮助的是工作记忆，工作记忆让孩子在学习过程中保持并使用信息。让孩子参与更多思考。工作记忆是大脑的搜索引擎，负责保持信息、调整思考方向。孩子的每天不断使用工作记忆是为了在学习和生活上进行信息的更新。
D、听知觉能力
听知觉能力是大脑对从听觉通道输入的信息进行区分、处理和理解的能力，有助于孩子在学业上听讲、阅读、交流与表达。特别是新课标下，对孩子的听说读有更高的要求，听觉能力强的孩子，具有更强的语言优势，听说读的能力就更强，也就是语言表达能力更强。
E、逻辑推理能力
大脑训练有利于孩子在解决问题时准确地建立联系、形成概念和意象，使孩子的思考有条理和目的。
F、视知觉能力
视知觉与孩子长期记忆与理解有深远关系。视觉性的学习方式占了全部学习方式的70%。
视觉学习包括以下部分
视觉学习包括视觉信息搜集和视觉处理信息。
视觉信息搜集包括：
视觉健康：生理因素，因此孩子们玩电脑一定要注意时间
视觉效率
注视：保持专注需要眼睛看着课本，是视觉注意的基础
扫视：扫视与写和读有关，是阅读的基础。在日常生活中，家长们可以有意识地让孩子多看天空中的飞鸟，扫视周边物体，尽可能扩大孩子扫视的范围。
追踪：视觉追踪是孩子眼球的盯视程度，有些孩子注意不集中是孩子追踪能力不好，因此有的小孩眼睛频繁转动，因此孩子的学习会受影响
调节：调节远近、上下
视觉信息处理（视觉加工能力）
视觉专注力：如果孩子视觉专注不够好，就很难有耐力完成作业，容易走神
视觉辨别力：有些孩子容易写错别字，辨别力不好的孩子，往往形近字易出错。家长朋友可以通过放大字，加强孩子辨识规模，刺激孩子大脑，使孩子能够辨别正确字，也可使用其他感觉器官替代孩子视觉辨别的不足。
视觉记忆：视觉记忆强的孩子认字速度快。建议让孩子在视觉记忆的过程中多加一些理解，加入字音与语义等，通过想象与理解记忆。避免让孩子产生重复背诵的现象。
视觉空间：视觉空间对孩子写字有非常大关系，视觉空间能力差的孩子，写字不好看，字型比较差，忽大忽小，卷面差。
局部感知与轮廓整合：孩子的局部感知能力强，阅读速度快。
视动统合：大量调查表明，孩子的动手能力如何配合学习是一大难关，有些孩子虽然动手能力很强，但写字能力较差
视听结合：孩子的大多数学习是视听结合的结果。视听结合能力强的孩子，学习效率就高。听写是非常好的训练，听写时不要求快，先要求准确性。
进行大脑训练，能够提升以上能力，提升知觉能力，让孩子更有效地学习。
机构简介
金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
校区地址：
淮安市清江浦区丁香路14号（轻轨大运河站向西50米）
淮安华谊广场雨林身心健康中心J00522
