孩子明明很努力，可成绩还是差是怎么回事呢？ 较近经常有家长反映：“孩子一年级了，很聪明，写作业也很认真，但成绩就是上不去……”
因为成绩不理想，妈妈愁的整夜睡不着，半夜还在考虑要不要给孩子报个补习班，孩子也在这样的压力和家庭氛围中逐渐产生了一些自卑情绪。
难道孩子真的是我们口中说的“不是学习的那块料”？还是智商不够高？
怎么会呢，决定孩子学习力高低的较好要素并不是我们津津乐道的智商，而是孩子们自身的感觉统合能力失调，那么感统失调会有哪些危害呢？
较好，大脑-度过低导致脑功能发挥不好
感统失调的孩子，大脑-率低，大都导致脑功能发挥不好，是什么意思？
就是孩子从小要么没有经历过爬行，要么是剖腹产，要么是保护过度，后天锻炼太少，就会导致孩子大脑的脑功能发挥不好。
其实孩子在智商方面和其他孩子一样，脑细胞的数量也一样，但是由于后天严重的缺乏刺激和锻炼，就会导致孩子处在工作状态的脑细胞过少，睡觉的脑细胞过多，较后就会影响孩子的综合能力的发挥。
第二，困难特别多，干扰特别多
比如说前庭觉失调的孩子坐不住，注意力不集中，他不能长时间的跟随老师的思路，拥有聪明的大脑却发挥不出来，那么反应到学习力上，他们的常见表现就是写反字，经常把一些看起来比较相近的字体写反。
比如把“b”写成“p”，把“6”写成“9”，把“p”写成“q”等。这时候，如果家长在考卷中看到孩子把相近字写反，总是认为孩子是审题不仔细，实则是孩子的前庭反应能力不佳，并非故意或是不认真。
同时触觉敏感的话也会影响孩子的学习，触觉敏感的孩子的心思总在别人身上，更容易受到外界环境的影响，当然也会影响到孩子注意力。
触觉敏感的孩子往往抗挫能力低，当面对一些难的问题或者比较复杂的问题时，特别容易逃避退缩，这都会影响孩子的学习效果。
第三，孩子的能力满足不了孩子的脑功能发挥
孩子的能力满足不了孩子的脑功能发挥是什么意思呢？就是说孩子想到了但他却不能做到。
比如说孩子不想写作业磨蹭，就算家长想尽各种办法，但是孩子还是会写作业磨蹭，这是因为他做不到他能力不够，再比如说孩子做事情总是慢半拍、跳绳不好、做事拖拉，眼高手低等等，这些都是孩子能力满足不了孩子脑功能发挥的表现。
其实这些孩子也想能够背好课文，好好学习，考个好成绩的。对于小孩子来说，95%的孩子都不是故意淘气捣蛋，他们都想要做好，但是脑功能发挥不好，大脑不能很好的去支配他的手呀、胳膊呀、脚、嘴巴、眼睛等来完成各种事情。
孩子出现成绩不理想，大部分家长都会认为是孩子自己不愿意学。其实是儿童的外在表现都是内在功能的显化，正是因为他们感觉统合能力发展欠佳，才造成他们专注力差、多动、错字漏行等现象。
而解决问题的办法，更不是说多批评，多报一些补习班就够了，是要及早地通过感统训练，帮助他们提高感觉统合能力！提升儿童学习力、专注力、大运动、精细动作、语言、胆量自信心、人际交往等能力，为孩子的学习成长打下坚实基础！