珠心算越越好！
珠心算的学习分为四个阶段，0--9数字的初步认识了解、实际拨珠训练、模拟拨珠训练、脑中模拟拨珠训练，正适合幼儿心理生理的发展特点，有效地对幼儿进行大脑开发。那珠心算是如何开发儿童潜能的呢？
幼儿的认知阶段分为四个阶段：
较好个阶段：感知运动阶段（0--3岁）
这一阶段儿童的认知发展主要是感知觉和动作的分化。
第二阶段：前运演阶段 （3---7岁）
在“前运演阶段”已有基于表象的表征系统建立，处于这一阶段的儿童已能靠具体形象进行思维。思维尚未具有可逆性、守恒性及传递性。
第三阶段：具体运演阶段（7-- 12 岁）
较主要特征是它的具体性，已开始具有逻辑推理能力。但是这时的逻辑推理还要依靠具体的事物作为支柱，否则儿童会感到困难。
①思维已具有守恒性。
②思维已具有可逆性
③思维已具有传递性。
④ 经常出现认知不平衡状态。
第四阶段：形式运演阶段（岁）可以用假设进行各种逻辑推理。
① 思维形式与思维内容开始区分
② 能运用假设进行各种逻辑推理炒
③ 有特定的形式运演结构形式
珠心算教育对1-3、数学、英语学业的作用显著；
珠心算教育对促进幼儿园儿童注意力的、智商的、思维能力的、表象能力的等整体智力的作用显著；
珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐的作用，但显著的作用是体现在第二学年的儿童身上。珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐的作用，但显著的作用是体现在第二学年的儿童身上。
芷扬教育以珠心算为核心，
构建幼儿全年龄段学习所需的各类多元化课程和教材体系。
课程体系紧贴教学大纲，紧随孩子成长步伐，
切入每一年龄段孩子的学习特点和。
课程的梯度和难度设置科学合理，课程表现形式生动活泼，
孩子的学习品质。
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专业的管理及教学教研团队
芷扬珠心算的管理和教学方案，使所有培训中心都能实现标准化、统一化的规范管理。用小班制的教学模式，让老师能充分了解到每个孩子的特点
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分年龄段的教学体系
充分考虑到不同年龄段孩子的接受能力和认知能力，科学地划孩子的年龄段，并施以不同的教学方法，使每个年龄段的孩子主动地接受新的知识。
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的课程
芷扬珠心算课程研发团队充分结合中国教育的现状，设计了的课程，让刚从幼儿园跨入的孩子能适应的学习方法和节奏。
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显著的儿童学习成果
芷扬珠心算教材都是深入研究了儿童心理特点后编写完成。在这套体系的教学实践中，我们能看到孩子显著的学习成效，帮孩子树立起充分的自信。
珠算是传统，珠心算是科学！
芷扬珠心算（上海芷扬文化传播有限公司 ），一所来自中国台湾省的教育，运用珠心算教育为孩子奠定未来学习的基础，培育孩子的计算能力、专注力，记忆力，开发脑部的综合功能等，并致力为孩子打造一个快乐的成长环境。
结合中国教育的现况，并深入儿童心理特点，芷扬珠心算研发一套适合中国本土化的管理系统与教育方案，科学地划分了孩子的年龄段，并施以不同的教学方法；以精致的小班制教学，加强师生之间的互动，让孩子有效的享受较好的教学品质。同时，芷扬珠心算也为孩子搭建连接的桥梁，透过定期参与赛事，让孩子增广见闻，与来自各地的珠心算好手交换心得，拓展彼此的视野，养成观。
经过多年的耕耘，「芷扬珠心算」在2014年来到了苏州昆山，到现在拥有10所直营校，数十所合作校，数千名学生，分布在中国台湾省、昆山、苏州、上海、广州、常熟、安徽、泰州、郑州等地，我们致力将珠心算教育传递每一个角落，并把中华文化传统算盘弘扬。 「芷扬珠心算」坚信，一个好的老师，可以启发孩子的求知欲望，开阔孩子的视野，形塑孩子的性格，而我们不仅做孩子的老师，更做他们的朋友，永远与孩子站在一起，陪伴他们一起前行。
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芷杨文华
芷，比喻美好的事物，优良的品行。扬，指飞扬、飘扬，青春活力。启发孩子对美好的追求，揣著一颗青春活力的心，勇敢的飞向未来！
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办学理念
站在孩子的高度，从他们的视野望出去； 站在孩子的身旁，伴他们度过每一个关卡； 站在孩子的背后，做他们较忠实的粉丝。
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核心价值观
为「爱」而教，奠定孩子快乐学习的基础。珠算已成为我国第30项人类非物质文化遗产名录，学习珠心算就是传承中国千年文化。
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企业愿景
而我坚信快乐学习的基础必须架构在孩子拥有面对课业的能力,学习珠心算就是建构孩子自信！专注！记忆与数学能力较好的方法！
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